PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Este lunes, recordamos todo lo que hemos aprendido durante el proyecto de la Edad Media y decidimos terminar nuestro proyecto cerrando la puerta de nuestro castillo para que no se nos olvide nada y sigamos soñando con ser caballeros y princesas...

Además, hemos terminado de montar solitos nuestras espadas...

Y hemos trabajado el cuento clásico de la bella durmiente con Silvia...

Y al finalizar la mañana hemos dado por terminado nuestro proyecto celebrando el nombramiento de est@s pequeñ@s caballer@s. Recordamos todo lo que habíamos aprendido para saber si habíamos conseguido ser buenos caballeros. 

Entonces comprobamos que sí, que sabemos hacer muchas de las cosas que tiene que saber hacer todo un caballero...

Sabemos hacer recados, ayudamos en casa, a los amigos, a la profe... sabemos cuidar y limpiar nuestros objetos personales y las herramientas de trabajo de la clase, hemos aprendido a montar a caballo en psicomotricidad, a jugar a juegos de mesa, a luchar en torneos sin hacernos daño y nos hemos iniciado en la lectura. 

Sabemos, correr, saltar y también cabalgar en nuestros juegos motrices, manejar la espada, vestirnos de forma autónoma o ayudar a otros, estamos en forma porque movernos es lo que más nos divierte, hemos mejorado nuestra puntería con las lanzas, disfrutamos con la música y las danzas medievales, nos encanta jugar a cazar y ayudar en cualquier juego.. ¡¡¡Así que hemos conseguido ser unos buenos caballeros!!! 

En, filas, las profes nos fueron entregando el yelmo, el escudo y la espada. Con la espada en el hombro, las profes nos nombraron caballeros mientras nos bendecían para ser siempre muy valientes y cuidar de los más débiles. Así agradecimos todo lo aprendido arrodillándonos o haciendo una reverencia. 

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Hoy, a pesar de ser un día especial por haber dedicado parte de la mañana a la celebración del Día del libro que podréis ver en el blog general, hemos tenido un ratito para seguir hablando de cómo eran los caballos que elegían para los torneos medievales. Sí descubrimos que les llamaban corceles y observamos cómo iban adornados y protegidos.

Además, hemos visto hoy cómo los caballeros se preparar para atacar y defender el castillos cuando les invadían los enemigos.

Lo que más nos ha gustado ha sido saber cómo, además de con las armas que ya conocíamos, defendían el castillo con muchas estrategias... con calderos de agua hirviendo, con piedras, con fuego, atacando el castillo cuando no les quedaban alimentos o con las catapultas que hemos estado simulando su funcionamiento, lanzando bolas de papel y cucharas. 

Cantamos juntos en música la canción que ya nos sabemos del castillo Medieval y buscamos en este trabajado al caballo, al caballero volviendo de la guerra a su castillo medieval... con cuidado de no pintar lo que no pertenece al dibujo de estas tres figuras...

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Hoy después de inglés, buscamos un ratito para seguir decorando nuestros escudos y pintar con mucho cuidadito la cruz medieval de nuestros escudos... Lo hemos hecho fenomenal, porque nos está gustando mucho preparar nuestras propias armas de defensa para el gran día...

Hoy terminamos el desafío de los castillos con Lucía Villaverde como ayudante, que ha elegido a Carla quién repite nuevamente porque somos impares. ¡Fantástico campeonas!

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Comenzamos la jornada con la sesión de psicomotricidad que podéis ver en la pestaña de psicomotricidad o pinchar en el siguiente enlace:

VER SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD DE HOY. PINCHAR AQUÍ.

El ayudante de hoy, Diego Odriozola, ha elegido a Iker para el desafío de los castillos. 

¡Quienes han querido usar los dos juegos a la vez!

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Os dejo una súper idea que he visto... 

¿a quién no le gustaría comerse o preparar este castillo?

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Laia, nos ha traído un instrumento de cuerda artesano muy medieval que habíamos mandado para casa como sugerencia. Nos ha explicado con quién lo ha hecho, qué materiales ha necesitado para hacerlo y hemos descubierto por qué suenan las cuerdas cuando vibran. 

¡Genial campeona!

La lectura durante nuestros proyectos suele estar relacionada con el vocabulario que vamos aprendiendo nuevo sobre el tema de interés. A pesar de no haber trabajado más que los siguiente fonemas durante este curso, de momento (p, l, m, s, n, ñ y t), conocemos casi todas las consonantes y sus fonemas por intuición o por que salen a diario en los nombres de nuestros compañeros o familiares. Por ello, muchos tienen interés en leer palabras "más difíciles" como dicen ellos y muchos nos sorprenden a diario leyendo sílabas directas, inversas, de las que estamos trabajando y de las que todavía no, por ello hoy comparto con vosotros un cachito de la lectura de hoy, muy orgullosa de todos ellos, porque cuando están motivados todo llega solo y con mucho interés por descubrir lo que pone. 

Hoy además, hemos averiguado cómo se celebra el nombramiento de un caballero frente a los señores del castillo, qué se les entrega y qué promesas hacen. También cómo se entrenan y se divierten los caballeros en los combates o torneos, llamados "justas".

Mañana en el gimnasio realizaremos algún torneo en que que intentaremos derribar al otro, ganando así el aplauso del público, el honor del rey y quedándose con el caballo, armas y armadura de quién ha sido vencido. 

Además, hemos investigado por qué los escudos tienen diferentes símbolos y dibujos. Servían para diferenciar a los caballeros, pues cuando iban con la armadura o con el casco o yelmo, así podrían saber de quién se trataba, de qué familia procedía por los colores o dibujos que aparecían en él. 

Hoy hemos realizado un trabajo de atención, buscando los escudo que eran igual al del modelo en cada caso y coloreándoles de los mismos colores.

Después hemos comenzado a decorar nuestros escudos para el gran día del nombramiento, hemos decidió entre todos que podíamos pintarlo del color de nuestro equipo.

Perdonadnos mamá y papá si hemos llegado un poquito manchado de pintura, pero como nos ha recordado hoy Leire: "Hasta los artistas excelentes se manchan, como tú dices Esther" 

¡Por supuesto! para crear grandes obras hay que mancharse las manos... 

Durante el juego, tres valientes caballeros se han buscado sus propios escudos y han construido sus propias armas de defensa. ¡Adoro vuestra creatividad!

Nuestra ayudante de hoy, Carla, ha elegido a Valeria para el desafío de los castillos.

¡Qué ganas tenían!

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS

Empezamos la semana con nuestra asamblea sobre el fin de semana. Muchos nos han hablado de su visita a la exposición de dinosaurios en Valladolid y nos lo han explicado todos juntos muy bien. Noelia también ha visitado un castillo y nos ha enviado fotos. Nos ha contado muy bien todo lo que ha visto y a nosotros nos ha encantado todo lo que nos ha contado y todo lo que se apreciaba en las fotos.

Comenzamos la semana descubriendo qué oficios aprendían los niños de la Edad Media si no iban al colegio y qué pasaba con los pequeños nobles que se les educaba desde los 7 años para ser caballeros. Hemos visto de qué tareas se encargaban cuidando de los caballos o como escuderos  y cómo entrenaban. 

Hemos aprendido qué ropa llevaban y cómo se protegían con su armadura o yelmo y algunas de las armas que usaban como las lanzas, las espadas, las mazas o los escudos. 

Nosotros también nos entrenamos para ser buenos caballeros, pero trabajando. Hoy tocaba matemáticas dibujando y contando armas. 

También hemos realizado una actividad plástica, decorando nuestro yelmo para el gran día en que nos convirtamos en caballeros y se nos entreguen las armas y la armadura...

Nuestro ayudante de hoy Diego Martínez, ha elegido a Maxim para el desafío de los castillos. ¡Cuánto han disfrutado juntos!

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Hoy, Adrián nos ha sorprendido con otra maqueta, gracias a la que hemos repasado las partes del castillo que ya sabíamos. Pero además, ha venido cargadito de habitantes del castillo, algunos que aún no conocíamos, otros de ciencia - ficción, otros como el "arquero" que no conocíamos y algunos que enseguida hemos adivinado de quién se trataba... Adrián nos lo ha explicado con mucha ilusión. Le felicitamos por están tan motivado y tan trabajador en este proyecto.

Ya sabemos muchas cosas sobre la vida de los señores y nobles en el castillo, pero hoy hemos investigado un poquito sobre como era la vida en las aldeas medievales. Hemos hablado de qué pasaba en las calles por la falta del alcantarillado, de las enfermedades que tenían o de lo poco se bañaban. También de cómo se desplazaban de un sitio a otro o de cómo vivían los más humildes campesinos. Hoy ha sido protagonista el Mercado Medieval, que algunos creen haber visitado alguno, seguro que sí. Hemos hablado de cómo vendían productos en la Edad Media y cómo compramos ahora, comparándolo con los grandes centros comerciales. Hemos dado mucho valor a los productos artesanales y al trabajo y esfuerzo que esto suponía. 

En nuestra clase hemos montado nuestro propio Mercado Medieval, en el que hemos jugado a comprar y vender con nuestras monedas de juguete. ¡Qué divertido! 

También hemos trabajado mucho, pero ha sido fácil porque hemos estado muy atentos y nos encanta saber cada día un poco más sobre como vivían en esta época. 

Nos hemos ido al huerto antes de llevar nuestros alimentos a vender al Mercado. Hemos contado cuántos teníamos de cada tipo. Si vendíamos una cosa de cada y nos quedaba uno menos... ¿cuántos tendríamos?

Después hemos pegado adhesivos relacionando a cada vendedor con su puesto... ¡facilísimo! Todos conocíamos ya que productos eran esos que se estaban vendiendo ...

Hemos hablado de cómo se conservaban los alimentos en la Edad Media, Daniel lo sabía y nos ha explicado que con sal (Como en el proceso de momificación que usaban sal para conservar el cuerpo de las momias), así que enseguida hemos identificado qué recipiente estaba lleno de sal y hemos picado el que estaba lleno, para que pareciera sal de verdad. 

Por último, hemos observado qué estaba haciendo la campesina en el dibujo y hemos tenido que buscar la frase con pictogramas que nos explicaba qué estaba haciendo la campesina en el dibujo de arriba. 

Enara, nuestra ayudante de hoy, ha elegida a Adriana para el desafío de los castillos. Son unas campeonas, mirad que creativas son nuestras dos princesas... se han inventado construcciones nuevas y han disfrutado mucho juntas. 

Disfrutad del fin de semana campeones, la próxima semana vamos a investigar muchas cosas sobre los caballeros y... ¡sé que os va a encantar! 

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Hoy, a pesar de tener inglés a primera hora y después del recreo la visita de una alumna de primaria para hacernos una exposición sobre dinosaurios que ella misma se había preparado para venir a contárselo a los más pequeños del cole, nos ha quedado un ratito para poder seguir descubriendo cosas sobre la Edad Media. 

Ésta vez, Lucía Villaverde, nos traía una sorpresa. La profe nos ha hecho meter la mano en una bolsa sin mirar a ver si adivinábamos qué podía ser... después de un ratito tocando muy intrigados, alguien pensó que podían ser telas...

¿para qué podían usar telas en la Edad Media? Muy pronto se nos ocurrió que podrían ser trajes. Lucía guardó el secreto con la profe, hasta que al sacarles, pudimos hablar sobre ellos y sobre a qué tipo de persona de la Edad Media podrían pertenecer... 

Hablamos un poquito de las diferentes clases sociales de la época, el tipo de ropa que usaba cada uno, la que usamos nosotros, quién elaboraba la ropa, etc...

Les pedimos a todos que cerrasen los ojos menos a Lucía y al ayudante de hoy, porque al abrirles iban a aparecer dos nobles vestidos con sus mejores galas... y... ¡tachán!

¡Qué guapísimos! sin duda, nos quedamos con la boca abierta, no podíamos parar de tocar cada detalle, cada adorno... 

Para trabajar hemos ayudado a este niño de la Edad Media a vestirse, ordenando las siguientes secuencias, observando qué tipo de ropa usaban y comparándolo con el orden que seguimos nosotros cuando nos vestimos solitos. 

Pero antes de trabajar, jugamos a ordenar otro tipo de secuencias, por ejemplo, recordamos qué orden seguimos al poner la mesa o el proceso de elaboración del pan desde que se hace la mezcla de ingredientes hasta que se vende en la panadería, entre otras. 

Nuestro ayudante de hoy, Roberto, elige a Rodrigo para el desafío de los castillos, juntos se lo han pasado fenomenal, son grandes ingenieros. 

Aquí os dejamos más visitas a Castillos que Óscar y Mencía han querido compartir con nosotros y nos encanta...

VÍDEO DE MENCÍA VISITA A CASTILLOS. PINCHAR AQUÍ.

PRINCESAS, CABALLEROS Y CASTILLOS...

Comenzamos la jornada recordando en psicomotricidad algunos juegos con los que se entretenían en la Edad Media en su tiempo libre, los niños, los adultos o los expertos malabaristas. Podéis pinchar en el siguiente enlace o visitar la pestaña de psicomotricidad. 

SESIÓN PSICOMOTRICIDAD JUEGOS MEDIEVALES. PINCHAR AQUÍ.

Después de psicomotricidad, nos dividimos por equipo para relajarnos con puzzles de Castillos, que nos ha llevado un buen rato hasta que todos les hemos terminado junto a nuestro equipo. ¡Muy emocionados porque ya tenían bastantes piezas y lo hemos conseguido!

Mateo, nuestro ayudante de hoy, ha elegido a Diego Serna para el desafío de los castillos, nuestros chicos de hoy no pueden mostrarnos más entusiasmo con cada uno de los castillos conseguidos.